学校导视系统从大的整体方向来说也叫校园文化建设，体现的是一个学校的文化以及氛围。学校标识系统是指包括大学、中学、小学等具有教育意义性质的院校导向标识系统的建设，从广义上还包括幼儿园标识系统，不过在规划设计学校标识系统时都是大同小异，可根据具体情况具体分析。

　　那么学校导视系统具体都有哪些呢?校园导视系统的分类是怎样的呢?下面我们陕西佰思特文化传播有限公司和大家一起了解下。

　　1.形象标识牌：学校入口处主形象标识牌、形象柱、楼顶LED发光大字都属于此类。

　　2.宣传类标识牌：指学校内部用于宣扬教学精神或文化的标识牌，同时包括班级内部标语牌。

　　3.科室牌：用于分辨不同班级、不同教室所用的标识牌，如：美术教室、大班等等。

　　4.指示牌：指具有指示方向功能的标识牌，如指示美术教室方向的标识牌。

　　5.公共服务类标识牌：包括洗手间标识牌

　　6.提示、禁止类标识牌：通常是指用于规范校园内部的某些规范制度所做的标识牌，如：花草牌、禁止攀爬等等标识牌。

　　7.校车外观标识牌：用于展示在校车上宣传学校形象和文化的标识牌。

　　8.停车场系列标识牌：用于指示停车场方向及停车场内部的标识牌。

　　9. 楼层、楼栋标识牌：指为区分不同楼栋、楼层所做的标识牌.

　　以上可根据学校规模进行实际增减。

　　校园文化建设，校园导视系统在设计上有哪些原则呢?

　　1.要与学校形象系统相统一，与校园整体形象设计相符，延续校园规划设计理念，和建筑物相互补充、相互完善。

　　2.建立合理的人流、车流道路交通标识牌，这些交通道路标识牌要遵守国家道路交通标志和规范。

　　3.符合人机工程学，主要表现在标识牌的尺寸及上方文字大小、色彩是否能让人们轻易识别并准确理解标识牌所要表达的内容。

　　4.所有设计都要遵守国家标识规范，配以英文，实现双语标识。

　　5.分级检索、循序渐渐，要实现由整体到局部，由局部到具体的清晰分级层次标识，各级标识之间相互联系、相互补充，共同组成整个学校标识系统。

　　6.坚持以人为本的设计理念，标识本身的功用性就是要为人民服务，在设计时要考虑到受众群众的各种需求，做到全面、完善、合理。

　　7.使用的材料要和当地自然环境和气候相适应。